学科建设成效的复杂性与审思  

Complexity and consideration of discipline construction effect

作　　者：王松博 王祖林 李俊 WANG Songbo;WANG Zulin;LI Jun

机构地区：[1]桂林理工大学发展规划与教学质量监控中心,广西桂林541006

出　　处：《高教论坛》2022年第11期62-65,86,共5页higher education forum

基　　金：2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目重点课题“地方理工科高校本科教学质量保障体系构建与实践”(2020JGZ120);广西教育科学规划2021年度自筹经费一般课题(C类)“‘双一流’建设背景下地方高校‘学科—专业’一体化建设路径研究”(2021C348);教育部新工科研究与实践项目“地方地质类高校新工科专业结构调整优化机制探索与实践”(EKYDZCH20201819)。

摘　　要：学科丰富的内涵和各要素之间的非线性关系决定了学科建设不同于一般的项目建设,其建设成效具有不确定性和不可预见性,学科建设及其成效存在复杂的关系。学科是复杂适应系统,具有知识和组织双重属性;学科建设是学科内部利益共同体的主观能动性与外界人为干预和环境影响产生的协同机制;学科建设成效是学科建设实施“黑箱管理”和多次迭代产生的结果。基于此,在学科建设成效评价中,应高度重视学科建设与学科建设成效之间的复杂性关系,理性对待学科建设的“黑箱管理”过程,全面、综合地评价学科建设成效。

关 键 词：学科建设 学科系统 成效评价 复杂性科学 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]