混合病案引导模式在中医医院干部科临床教学中的运用  

作　　者：傅美龄 张福英[1] 郭慧 姜延菊[1] 王玲 李灿灿 

机构地区：[1]浙江中医药大学附属第一医院(浙江省中医院),浙江杭州310006

出　　处：《中医药管理杂志》2022年第19期84-86,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

摘　　要：目的:探讨混合病案引导模式在中医医院干部科临床教学中的运用效果。方法:将医院2020级和2021级60名实习生作为研究对象,分为对照组(n=28)和观察组(n=32)。对照组给予传统教学模式,观察组给予混合病案引导教学模式,比较两组实习生考核成绩、岗位胜任力以及对教学模式和效果的满意度。结果:观察组实习生理论成绩、操作成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组实习生的老年健康评估/计划能力、护理技术实践能力、健康教育能力、服务质量改进与人际交往能力、专业发展、法律与伦理各维度评分以及岗位胜任力总评分均高于对照组(P<0.05)。观察组实习生对教学模式和效果的满意度均优于对照组(P<0.05)。结论:混合病案引导教学不但能够使中医医院干部科实习生在理论上能够达到教学大纲要求,还能提高实习生的岗位胜任力。

关 键 词：中医医院干部科 临床教学 混合病案引导模式 

分 类 号：R192.3[医药卫生—卫生事业管理]