成果导向结合对分课堂的“大学计算机基础”课程教学探索  

Exploration on teaching of“university computer foundation”courses based on outcome-basedand PAD class

作　　者：张环[1] ZHANG Huan(College of Information Engineering,Xizang Minzu University,Xianyang,Shaanxi 712082,China)

机构地区：[1]西藏民族大学信息工程学院,陕西咸阳712082

出　　处：《计算机应用文摘》2022年第23期1-4,共4页Chinese Journal of Computer Application

基　　金：西藏自治区高等教育教学改革研究项目:泛信息素养下基于成果导向的藏族学生信息技术能力提升策略研究(JG2021⁃80);西藏民族大学教学改革与研究项目:“三全育人”背景下计算机类基础课程教学改革研究与实践(2021486)。

摘　　要：建设数字中国任务的部署对大学生信息技术应用能力提出了更高的要求。以全面提升“大学计算机基础”课程教学效果、建立数字化思维方式为目标,文章将成果导向教育理念与对分课堂有效结合,提出“一中心两课堂三阶段”的新型教学模式,详细说明了教学准备、教学实施、教学评价三个阶段的操作流程。通过SPSS分析表明,该模式对提高学习成绩、培养学生综合能力有良好的效果。The task of digital China construction puts forward higher requirements for college students'inforrmation technology application ability.In order to comprehensively improve the teaching effect of the course of“university computer foundation”and establish digital thinking,this paper effectively combined the OBE teaching concept with the PAD class,proposed a new teaching mode of“one center,two classrooms and three stages”.The operatiqon process of the three stages of teaching preparation,teaching implementation and teaching evaluation is described in detail.The analysis by SPSS shows that this model has a good effect on improving academic performance and cultivating students'comprehensive ability.

关 键 词：成果导向教育 对分课堂:大学计算机基础 

分 类 号：TP3-4[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]