初中新生焦虑情绪高风险的预防性干预研究——基于学校的实践探索  

Preventive Intervention Study on High Risk of Anxiety among Junior Middle School Freshmen——Practical Exploration Based on School

作　　者：刘丽秋 Liu Liqiu

机构地区：[1]上海市建平实验中学,200136

出　　处：《上海教育科研》2022年第10期58-63,共6页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：2019年度上海市浦东新区教育科学研究立项课题《初中生焦虑情绪高风险的预防性干预研究》(编号:2019B037)的研究成果。

摘　　要：初中新生群体受其身心特点以及学校、家庭等因素影响,容易产生焦虑情绪,如果情绪得不到有效纾解,则可能演变为焦虑情绪高风险,进而成为焦虑情绪障碍。因此,对焦虑情绪高风险的预防性干预可以有效改善青少年焦虑情绪,降低焦虑障碍发生。该研究立足学校实践,以初中新生群体为研究对象,通过表达性艺术团体辅导和认知行为团体辅导对初中新生进行干预,力图探索出基于学校、操作性强的优化干预方案,旨在降低初中新生群体的焦虑情绪高风险,促进其身心健康发展。

关 键 词：初中新生 焦虑情绪高风险 预防性干预 表达性艺术团体辅导 认知行为团体辅导 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]