指向课程思政的中国近代史教学简论  

作　　者：刘慧 

机构地区：[1]宁夏师范学院政治与历史学院,宁夏固原756099

出　　处：《宁夏师范学院学报》2022年第11期25-28,36,共5页Journal of Ningxia Normal University

基　　金：宁夏师范学院本科教学项目“基于‘课程思政’的中国近代史课程教学内容改革的行动研究”(NJYKCSZ2203)。

摘　　要：课程思政是在三全育人的格局下,将各类课程与思想政治理论课同向同行发挥育人作用的新的综合教育理念。将历史知识中所蕴含的思政观念融入课堂教学,是发挥历史课程立德树人的必然要求,也是指向学生核心素养发展的基本路径。中国近代史蕴含着丰富的课程思政资源,通过史料挖掘与内容重构,问题引领与深度思考,课后探究与身体力行,在正确认识历史事实的同时,通过多视角的分析解释,有助于培育学生的爱国主义情怀,增强学生对中华民族共同体意识的认同感和归属感。

关 键 词：课程思政 近代史教学 逻辑思考 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]