高中政治作业设计分类推进式评价体系的研究  

作　　者：李纯 

机构地区：[1]重庆市第四十九中学,400800

出　　处：《进展》2022年第22期18-20,共3页

基　　金：重庆市普通高中教育教学改革研究课题“高中政治作业设计分类推进式评价体系的研究”成果,课题编号:2019CQJWGZ3062。

摘　　要：政治学科不同于其他“文科”,在面对课业习题或者考试题目时,其答案并没有唯一的标准。评改时,需要更加注重答题着的思路是否正确反映了相关知识点。如果作答的核心思路是对的,并且也遵照了一定参考范围内的答案标准,那么对于答题者的作答,也应做出理性的加减分。基于此,在日常教授学生的过程中就需要鼓励学生灵活看待高中思想政治学科。同时,在教师在设计政治习题时,应注重选题的意义以及作业布置完成形式的多元化,并在评价学生的作答时。出于对政治学科自有的特点,应从纠错型评价转变为欣赏型评价,从单一评价转为综合评价,以此促成有效的教学激励手段。

关 键 词：政治学 高中 思想政治 价值 自信 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]