统整教学资源,优化古诗词教学--以四下古诗词教学为例,浅谈线上教学的有效实施  

作　　者：张秀金 

机构地区：[1]江苏省邳州市明德实验小学

出　　处：《生活教育》2022年第30期37-39,共3页Life&Education

基　　金：江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所立项课题“互联网+背景下小学古诗文整合教学的实践研究”(课题编号:2021-R-92373)阶段性成果之一;徐州市教育教学研究室课题“小学语文统编教材中经典文化课程的实施与开发”(课题编号:徐教研KT13061)阶段性成果之一。

摘　　要：线上教学是依托网络资源探寻和发现教与学的方式转变。在线上教学中,以诵读为主的古诗词版块的教学应该使用怎样的策略才能实现课堂教学的高效?这个问题引起了笔者的深思。本文以四年级下册的古诗教学与整理为例,从充分预学、深入共学、有效研学三个层面探究古诗词线上教学的具体实施策略,以期落实古诗词的有效教学,拓展古诗词教学的深广度。

关 键 词：线上教学 深广度 古诗词 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]