乡村教师教育科研能力提升:U-G-S合作的价值诉求与实践路向  

作　　者：黎回弟 薄艳玲 莫美雄 

机构地区：[1]广东省肇庆市怀集县大岗镇中心初级中学 [2]肇庆学院教师教育学院 [3]广东省肇庆市怀集县教师发展中心

出　　处：《中国教师》2022年第11期83-85,共3页Teacher’s Journal

基　　金：广东省重点科研项目“教师教育‘U-G-S'模式理论研究与实践突破”(项目编号:2019WTSCX110);广东省高等教育教学研究和改革项目“新师范背景下教师教育课程教学方式改革的研究与实践——基于国家教师资格考试的视角”(项目编号:2018609)的研究成果。

摘　　要：乡村教师教育科研能力提升存在教师科研意识淡薄、科研理论缺乏、科研能力薄弱等现实困境。U-G-S作为一种合作开放的高素质教师培养模式,为乡村教师理论与实践学习的融合搭建了协同平台,促进了乡村教师教育科研观念更新,丰富了乡村教师教育科研理论知识,提升了乡村教师教育科研能力,最终实现“1+1+1>3”的效果。

关 键 词：U-G-S合作 乡村教师 教育科研能力 价值诉求 实践路向 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]