新时代高校有效推进课程思政的再认识——以国际经济学课程思政实践为例  

作　　者：李瑞琴[1] 

机构地区：[1]中央财经大学国际经济与贸易学院

出　　处：《中国大学教学》2022年第12期22-27,共6页China University Teaching

基　　金：北京市高等教育本科教学改革创新项目“新文科背景下国际经济与贸易专业基础核心课程群‘金课’建设与研究(2021年-2024年)”。

摘　　要：课程思政是新时代党和国家对人才培养提出的新要求。目前,尽管大多数教师对课程思政的认知有了很大提升,但仍存在对专业知识讲授和课程思政相互关系认识不清、抓不准有效实施课程思政关键点等问题。本文对这两个问题进行了澄清,并以国际经济学课程开展课程思政的实践进行阐述。本文认为课程思政要以讲好专业知识为基,好的课程思政反过来可以促进专业知识的学习;“掌好舵—划好桨—建好库—传好经”是做好课程思政的关键要素。在国际经济学课程思政的探索中,我们提出了顶层设计清晰、思政目标明确、“研”“改”双轮驱动、思政元素多元、实施方式灵活、教学反思及时的“闭环式动态优化”的课程思政风格。

关 键 词：课程思政 国际经济学 相互关系 关键要素 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] F11-0[文化科学—教育学]