哲学专业课程如何满足课程思政的要求——以“哲学概论”课程教学为例  

作　　者：江怡 王航赞[1] 

机构地区：[1]山西大学哲学社会学学院 [2]教育部高等学校哲学类专业教学指导委员会

出　　处：《中国大学教学》2022年第12期41-48,共8页China University Teaching

摘　　要：办好教育,充分发挥教育在当代科技创新和人才培养、促进社会进步方面的功能与贡献,是当今世界各国实现发展的重要战略和必由之路。为此,我国确立了“立德树人”的理念与要求,强调新时代的教育发展重在培育青年学生的价值观念和主流意识,守正创新,担当使命。这就促使教育工作者必须思考怎样发挥各门具体学科的思想育人功能。在这方面,“哲学概论”课程教学团队注重发掘哲学学科的思政育人元素,深入课程思政建设实践,确立了一些有效的育人模式与方法,形成了哲学专业课程满足思政育人要求的丰富经验。

关 键 词：哲学概论 哲学专业课程 课程思政 哲学教学 

分 类 号：B0-4[哲学宗教—哲学理论] G641[文化科学—高等教育学]