情声相促:班级合唱教学模式的专业升级  

作　　者：叶丽芳 

机构地区：[1]福建省福州市马尾区教师进修学校

出　　处：《基础教育论坛》2022年第30期106-107,共2页

摘　　要：本文通过分析班级合唱对学生综合发展的影响,以及“情声相促”教学模式的应用价值,从聆听、和声等角度考量,提出了切实可行的班级合唱“情声相促”教学模式及运用对策。

关 键 词：班级合唱 情声相促 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]