基于核心素养下化学概念教学的有效策略  

作　　者：王祥海 

机构地区：[1]山东省济宁市汶上县第二实验中学

出　　处：《教育与装备研究》2022年第12期23-26,共4页Education & Equipment Research

摘　　要：化学概念对学生而言是抽象的,理解时容易混淆,需要教师根据学科特点因生制宜、因材设计,选用适宜的概念教学来培养学生深度思考、证据推理、科学探究的能力。同时教师应不断提升自己的教学水平,关注学生的学习效果,及时调整教学策略,设计合适的教学活动,让学生在活动中获得概念本质,才能促进抽象思维能力、科学探究能力等化学学科核心素养的提升。

关 键 词：核心素养 深度思考 证据推理 并列学习 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]