在线学习中大学生自主学习能力影响研究——基于人口统计特征的多群组分析  

Research on the Impact of Self-directed Learning Ability of University Students in Online Learning——Based on a Multi-cluster Analysis of Demographic Characteristics

作　　者：李连英[1] 成可 刘宁 LI Lian-ying;CHENG Ke;LIU Ning

机构地区：[1]江西农业大学经济管理学院,南昌330045

出　　处：《湖北经济学院学报》2023年第1期120-128,共9页Journal of Hubei University of Economics

基　　金：江西省教育科学“十三五规划”重点课题(20ZD022)。

摘　　要：本文运用结构方程模型,实证检验了大学生在线环境适应、内在学习动机与能力感对自主学习能力影响机理模型以及多群组人口统计变量的调节作用。研究发现:大学生在线环境适应、能力感均正向影响内在学习动机,能力感是正向影响自主学习能力最重要的因素;性别、年级、家庭居住地、家庭经济状况和学科等因素均调节了大学生的内在学习动机、能力感,从而对自主学习能力产生影响。据此,应提高大学生在线环境适应和能力感,增强内在学习动机,进而有效提升自主学习能力。

关 键 词：大学生 在线环境适应 内在学习动机 能力感 自主学习能力 在线学习 

分 类 号：G649.21[文化科学—高等教育学]