儿童立体绘本的沉浸体验与空间互动  

作　　者：李静[1] 张超[1] 

机构地区：[1]河南大学新闻与传播学院

出　　处：《出版广角》2022年第20期79-83,共5页View on Publishing

基　　金：2022年国家一般社科基金项目(22BXW083);2022年河南省高校人文社会科学研究一般项目(2022—ZZJH—458)部分研究成果。

摘　　要：伴随媒介技术变革,传统读物实现了从传统纸质阅读到电子、AR设备阅读的复合转型,儿童立体绘本将平面阅读形式发展为三维立体的沉浸式阅读,提高了儿童的观感兴趣与注意力。文章以空间理论为基础,探究儿童立体绘本的空间再造与沉浸式体验的复合关系,以提高儿童的阅读兴趣、观感体验和知识汲取效率。

关 键 词：儿童立体绘本 空间理论 沉浸阅读 儿童阅读 

分 类 号：G230.7[文化科学]