互动仪式链理论视角下大学班级建设的现实困境及优化路径  

The Practical Predicament and Optimization Path of College Class Construction from the Perspective of Interactive Ritual Chain Theory

作　　者：乔凯[1] 潘梦蝶[1] Qiao Kai;Pan Mengdie

机构地区：[1]蚌埠医学院创新创业学院,安徽蚌埠233000

出　　处：《安徽电子信息职业技术学院学报》2022年第6期76-79,共4页Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology

基　　金：2017年安徽省哲学社会科学规划青年项目“仪式培育社会主义核心价值观的作用机理与实现策略研究”(AHSKQ2017D53)。

摘　　要：互动仪式链理论研究基点是情境,核心作用机制是相互关注与情感连带,群体符号是互动仪式运作的重要结果。以互动仪式链的情境、情感和符号三个维度来审视大学班级建设的现状,可以发现大学班级建设存在三个方面的困境:身体在场缺失,虚拟情境增多;象征符号匮乏,关注焦点模糊;情绪共享不足,情感体验弥散。对此,建构集体仪式以增加真实情境,塑造群体符号以生成关注焦点,凝聚团体精神以激发共享情绪,从而更好地促进大学班级建设,推动班级育人作用的有效发挥。

关 键 词：互动仪式链 班级建设 情境 情感 符号 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]