三角形稳定性的数学本质与教法探索  

作　　者：任曦 

机构地区：[1]江苏如皋市李渔小学,226500

出　　处：《小学教学参考》2022年第32期24-26,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：三角形的稳定性出现在苏教版教材第八册中,在小学数学课程中它不是单设的一个课程,而是“认识三角形”内容的一个分支。三角形的稳定性这一性质有别于一般的几何性质,无法通过数学公式推导来证明,通常是通过制作三角形框架和四边形框架,让学生动手拉扯,用实践操作直观证实三角形具有稳定性,而四边形易变形。然而,这种操作活动并未从数学理论上推导出三角形具有稳定性。

关 键 词：三角形 稳定性 本质 边长 全等 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]