分设不同任务,体验方法多样性和多变性  

作　　者：周二伟 

机构地区：[1]江苏淮安市盐河中心小学,223001

出　　处：《小学教学参考》2022年第32期61-63,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：苏教版教材中“不规则物体体积的测量”这节课是要让学生“经过实践与探究,寻求解决问题的多种途径”。教材只编排了“排水法”测量土豆体积的实验,教学时如果照本宣科,则方法单一,容易钳制学生的思想,制约学生的思维。文章给出了更多切实可行的测量方法,以增加实验操作的乐趣,增强学生学习数学的自信心。

关 键 词：不规则物体体积的测量 排水法 多样性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]