整本书阅读:让儿童成长为独立而成熟的阅读者  

作　　者：余琴 

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室

出　　处：《小学语文》2022年第11期68-72,共5页

摘　　要：教师应依托统编小学语文教科书《快乐读书吧》栏目解决整本书阅读“读什么”和“怎么读”的问题,开展指向学生自我发现的整本书阅读指导,促进学生积累阅读经验。在课堂教学中将建构文本意义与帮助学生掌握阅读策略相结合,引导学生学习阅读,可有效提升整本书阅读教学的质量和学生的阅读能力。

关 键 词：整本书阅读 快乐读书吧 阅读策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]