以重构儿童学习为目标的学前教学范式探究——评《重构儿童学习:“新班级教育”的实践探寻》  

作　　者：李建华 

机构地区：[1]河北省张家口市宣化区幼儿园

出　　处：《语文建设》2022年第24期I0005-I0005,共1页

摘　　要：在新的时代背景下,学龄前教育的育人目标、教学方式、课堂结构、评价体系等都发生了变化。一线教师和教育研究人员纷纷踏入“重构学习”领域进行实践和理论层面的探索。由华东师范大学出版社出版的《重构儿童学习:“新班级教育”的实践探寻》,就是在这一背景下出现的研究成果。本书作者俞国娣是浙江省教育名师,二十年来致力于“新班级教育”研究,在学生个别化发展和家校协同育人等方面取得了显著的成绩。

关 键 词：教育研究人员 班级教育 课堂结构 一线教师 家校协同 实践探寻 学龄前教育 育人目标 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]