翻转课堂对金匮要略课堂教学效果提升的研究  

Study on the Effect of Flipped Classroom on the Teaching Improvement of Synopsis of the Golden Chamber

作　　者：赵婷 沈祥峰[1] 曹灵勇[1] 司鹏飞 Zhao Ting;Shen Xiangfeng;Cao Lingyong;Si Pengfei

机构地区：[1]浙江中医药大学基础医学院,浙江杭州310053

出　　处：《中医药管理杂志》2022年第20期35-37,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：教育部首批虚拟教研室建设试点项目——四通金匮要略课程虚拟教研室;浙江省本科高校省级名师网络工作室(虚拟教研室)试点建设项目;浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目(项目编号:JG20190642)。

摘　　要：目的:研究翻转课堂在提升金匮要略课程教学效果的应用。方法:2021年3—7月,选择浙江中医药大学第一临床医学院2018级中医学1~2班87人为实验班,开展翻转课堂教学,并以2018级中医学3~4班83人采用传统教学方法的作对照班,比较两组学生期中和期末成绩,并从认知和情感两个维度评价教学效果。结果:实验班学生的平时成绩和期末成绩明显优于对照班(P<0.05),实验班普遍认同翻转课堂教学模式,认为其有助于增强对原文含义的理解、辨治思维能力及自学能力,提高学习兴趣,提升学习信心。结论:翻转课堂用于金匮要略课教学,有助于提高教学效果,增强学习兴趣。

关 键 词：翻转课堂 金匮要略 教学效果 评价指标 

分 类 号：R195[医药卫生—卫生统计学]