去繁化简:助力小学信息技术素养培养  

作　　者：张燕 

机构地区：[1]江苏省如皋市安定小学

出　　处：《新教育（海南）》2022年第26期21-23,共3页New Education

摘　　要：小学信息技术教学实践中,教师从学科本质属性着手,将知识作为教学落脚点和突破点,适当融入教学辅助手段,有效设计课堂。简明扼要的学习目标、简便精准的课堂导学、简化清晰的教学环节、简短有力的学习指导、简洁高效的实操训练都能给学生带来更多的感知和认知启迪。

关 键 词：小学 信息技术 素养 培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]