“互联网+”视域下小学生非正式学习成果微认证研究  

Micro Authentication of Identifying Pupils’Informal Learning Achievements from the Perspective of"Internet+"

作　　者：林骏科 王俊[2] 马曙辉 魏晓宇 LIN Junke;WANG Jun;MA Shuhui;WEI Xiaoyu

机构地区：[1]江苏省常州市武进清英外国语学校教育研究院,江苏常州213000 [2]常州市教育科学研究院,江苏常州213000 [3]江苏省常州市武进清英外国语学校党总支,江苏常州213000

出　　处：《中国教育学刊》2022年第12期23-27,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“‘互联网+’视域下小学生非正式学习的指导策略研究”(项目编号:BHA200230)研究成果。

摘　　要：“微认证”是一种能力导向、面向需求、符合个性、易于共享的评价方法,将其运用于小学生非正式学习成果认定,能有效地打通正式学习和非正式学习的评价壁垒,提升儿童学习的主动性。在“互联网+”视域下小学生非正式学习成果“微认证”过程中,要坚持“公平公正、质量为先、多元标准”原则,结合具体的时代语境,构建以发布者、学习者和协助者为一体的协作模型,为儿童学习兴趣的持续性发展与学习动机的稳定性培养提供保障,也为其潜能开发、个性发展提供指导性依据。

关 键 词：数字微认证 非正式学习成果认证 数字徽章 “互联网+” 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]