从“双减”试点看我国基础教育公共服务改革的未来走向  

Analysis of the Future Trend of Basic Public Education Service Reform in China from the"Dual Alleviation Strategy"Pilot City

作　　者：张志勇[1] 赵阳 李婉颖 ZHANG Zhiyong;ZHAO Yang;LI Wanying

机构地区：[1]北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心,北京100875 [2]北京师范大学中国教育政策研究院,北京100875 [3]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《中国教育学刊》2022年第11期54-59,共6页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部校外教育培训监管司委托纵向课题“‘双减’背景下基础教育体系格局变化”(项目编号:1211500049)研究成果。

摘　　要：通过对《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及其落地以来中央和北京、上海、沈阳、广州、成都、郑州、长治、威海、南通9个试点城市出台的“双减”相关实施方案和专项政策的内容进行梳理和归纳,探索中央政府及以9个试点城市为代表的地方政府,围绕作业设计、课后服务、校外培训规范治理、提升课堂教学质量和义务教育均衡发展等重要内容,推进“双减”政策的主要着力点和抓手,构建“双减”政策文本分析框架。基于上述分析,提出“双减”政策的施行将推进我国基础教育公共服务体系的重构与再造,包括建立全域优质义务教育公共服务体系,重构学校教育公共服务体系,以及建立校外教育公共服务体系、家庭教育指导公共服务体系和基础教育信息化公共服务体系。

关 键 词：“双减”政策 试点城市 基础教育公共服务体系 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]