我国高中招生“指标到校”政策的正义性反思及发展建议--基于罗尔斯的正义原则  

Justice-Based Reflection and Development Suggestions on the“Target to School”Policy of Senior Middle School Enrollment in China——Justice Principle Based on Rawls

作　　者：杨烁[1] 侯玉雪 YANG Shuo

机构地区：[1]河北师范大学初等教育系,河北石家庄050024 [2]北京联合大学师范学院,北京100011

出　　处：《教育理论与实践》2022年第32期18-22,共5页Theory and Practice of Education

基　　金：2021年河北省教育科学研究“十四五”规划课题“内涵式发展背景下普通高中多样化特色发展的制度障碍与突破研究”(项目编号:2102069)的研究成果。

摘　　要：以推动教育公平为目标的高中招生“指标到校”政策本身是一项能够体现正义性的合理政策,但由于政策执行过程中发生了目标偏离,导致了社会公众对其正义性的质疑。为了进一步完善和改进高中招生“指标到校”政策,需要重申“指标到校”政策的价值取向,深化教育管理体制改革,坚持偱证决策路径,构建高质量的学校教育体系。

关 键 词：“指标到校”政策 高中招生制度 罗尔斯正义性反思 正义性冲突 

分 类 号：G40-011.8[文化科学—教育学原理]