混合式教学模式融入课程思政的探索与实践——以高职学前教育专业早期教育课程教学实践为例  

作　　者：乌焕焕[1,2] 

机构地区：[1]天津师范大学学前教育学院,天津300073 [2]天津市幼儿师范学校,天津300073

出　　处：《教育观察》2022年第30期108-112,共5页

基　　金：中国学前教育研究会“十四五”研究课题“基于混合式教学模式的学前教育专业课程思政的实践研究”(K20210624);天津市学前教育学会“十四五”教育科研课题“学前教育专业课程思政混合式教学模式的实践研究”(SXQXH145K0464)。

摘　　要：线上线下混合式教学模式为课程思政创新提供了新契机。高职学前教育专业早期教育课程立足专业核心知识点将思政元素归纳为使命担当、思想引领、道德修养、科学精神和劳动教育五个育人主题。教学设计方案呈现了每个教学单元和任务中的思政元素、思政目标和思政育人方式。基于混合式教学模式的思政育人实践路径体现在课前的自主学习或协作学习,课堂中的互动式教学模式,课后的巩固拓展、实践体悟和交流分享,以及合理的评价方式四个方面。

关 键 词：学前教育专业 早期教育课程 混合式教学模式 课程思政 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]