题型对测试效应的影响及其对二语教学的启示  

作　　者：包青 

机构地区：[1]江南大学

出　　处：《英语广场（学术研究）》2022年第35期115-118,共4页English Square

摘　　要：与重复学习相比,对所学内容进行测试能够更好地提高记忆效果,这一现象被称为测试效应。近年来,随着测试效应研究的不断深入,越来越多的证据表明其强度受到诸多因素的影响,其中一个因素就是测试题型。本文从回忆与再认的角度出发,综述测试效应中的测试题型相关研究以及结果,指出二语教学者和学习者应该合理运用不同的测试题型,从而发挥测试效应的最大优势,增强二语教学的效果。

关 键 词：测试效应 测试题型 二语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]