核心素养视域下探析中学英语教师的“跨界”  

作　　者：张晓雯[1] 李梓[1,2] 

机构地区：[1]淮阴工学院 [2]南京工业大学

出　　处：《英语广场（学术研究）》2022年第36期121-124,共4页English Square

基　　金：2019江苏省社会科学基金项目(19YYD002)“美日学生对于汉语动结式结构中歧义现象的习得研究”;2019江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(2019SJA1652)“汉日英语中动结式结构的比较研究”。

摘　　要：核心素养进课堂是新时代中学基础教育落实教书育人、立德树人这一根本任务的要求。核心素养视域下,中学基础教育阶段基于各学科自身特色如何帮助学生形成顺应终身发展所需的必备品质与关键能力已成为中学教学的重难点。笔者着重关注中学英语学科如何把核心素养带进课堂,需在了解中学英语学科核心素养的内涵前提下,分析英语教学中的不足,且教师们需深思如何成功“跨界”来克服自身专业素养的不足与教学观念模式的陈旧,推进核心素养下的新教改。

关 键 词：核心素养 语用移情 翻转课堂 移动学习 

分 类 号：H319[语言文字—英语]