职普比争议的多视角分析与政策建议  

作　　者：和震 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2022年第19期13-13,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、问题提出二、理解职普比争议现象的多重视角(一)理解职普比争议需放在高中阶段教育的横向结构中,其实质反映的是高中阶段教育发展模式的问题。(二)理解职普比争议需放在职业教育纵向体系中,其实质是中等职业教育的价值定位问题。(三)理解职普比争议还应放在社会结构中,其实质是民众教育选择权与国家社会需求之间不匹配的问题。

关 键 词：高中阶段教育 职普比 定位问题 横向结构 教育选择权 多视角分析 多重视角 职业教育的价值 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]