“双减”背景下中小学教师师德提升策略  

作　　者：刘丽娟 

机构地区：[1]望都县教师发展中心,河北保定072450

出　　处：《教育实践与研究》2022年第30期12-15,34,共5页Educational Practice and Research

基　　金：河北省教育科学研究“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’背景下中小学教师师德提升的策略研究”(课题编号:2104018)研究成果。

摘　　要：当前,中小学教师群体普遍存在教育情怀淡漠、教师职业认同感较低和师德建设评价方式单一等问题。“双减”政策出台,对教师教书育人能力提出更高要求。在此背景下,通过采取加强师德专题学习、开展“读书+践行”知行合一活动、编写《家庭教育》教材,以及推进师德评价改革等策略,可有效提升广大中小学教师的师德能力,促使其勇于承担立德树人的历史使命。

关 键 词：中小学教师 师德现状 提升策略 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]