绘本教学中幼儿情绪智力培养的策略探究  

作　　者：张立新 银婕[3] 马利婷 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024 [2]教育部幼儿园园长培训中心发展研究部,吉林长春130024 [3]山东淄博市技师学院,山东淄博255000

出　　处：《吉林教育》2022年第33期30-34,共5页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“农村幼儿园园长专业素质状况与提升策略”(项目编号:DHA180357)的研究成果之一。

摘　　要：学龄前期是幼儿情绪智力发展的关键期,在此时期注重运用绘本教学,可以促进幼儿情绪智力发展。绘本教学是以绘本为载体、促进幼儿情绪能力发展的集体教学活动。调查中发现绘本教学存在轻视幼儿情绪智力培养、缺乏适宜的主题绘本、教学方法单一等问题。基于这些问题,本文提出绘本教学目标应侧重幼儿情绪智力培养,针对幼儿情绪发展特点选用适宜的主题绘本,优化教学方式方法,促进幼儿情绪智力发展。

关 键 词：绘本教学 情绪智力 策略探究 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]