注重“一致”整体施教 贯通“理法”促进学习--以“一个数除以分数”为例  

作　　者：冯玉新 

机构地区：[1]厦门市乌石浦小学

出　　处：《福建教育》2023年第1期53-55,共3页

基　　金：厦门市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“情理教育课堂数学核心素养培养的教学研究”(立项编号:21027)的成果。

摘　　要：运算教学中,教师要准确把握教学内容,从“运算探索,连通意义”“演绎推理,融通算理”“对比联系,贯通算法”三个方面,引导学生用整体、联系的眼光看问题,进而获得研究数学问题的一般方法,发展核心素养。

关 键 词：数的运算 一致性 运算能力 推理意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]