健康教育程序对艾滋病患者遵医行为及应对方式的影响  

作　　者：袁菁 

机构地区：[1]龙南市疾病预防控制中心,江西龙南341700

出　　处：《基层医学论坛》2022年第36期94-96,117,共4页The Medical Forum

摘　　要：目的探究健康教育程序对艾滋病患者遵医行为及应对方式的影响。方法选取2019年1月-2021年5月龙南市疾病预防控制中心管治的60例艾滋病患者为研究对象,随机分为对照组和干预组,各30例。对照组使用常规健康教育,干预组予以健康教育程序,比较干预前和干预1个月后2组患者遵医行为、消极心理状态[中文版简明心境量表(POMS-SF)]、应对方式[医学应对方式问卷(MCMQ)]、生存质量[世界卫生组织艾滋病生存质量测定简表(WHOQOL-HIVBREF)]。结果干预1个月后,2组患者遵医行为、POMS-SF中正性量表评分、MCMQ中面对评分、WHOQOL-HIV-BREF评分均明显高于干预前,且干预组明显高于对照组(P<0.05);2组患者POMS-SF中负性量表评分、MCMQ中回避、屈服评分明显低于干预前,且干预组明显低于对照组(P<0.05)。结论利用健康教育程序干预艾滋病患者,可显著改善其遵医行为和应对方式。

关 键 词：艾滋病 健康教育程序 遵医行为 应对方式 

分 类 号：R512.91[医药卫生—内科学]