“中文+职业技能”人才培养目标下国际中文教育教学模式初探  

作　　者：陈曼倩[1] 刘冬霞[1] 薛慕雪 

机构地区：[1]哈尔滨职业技术学院,黑龙江哈尔滨150081 [2]哈尔滨开放大学,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《哈尔滨职业技术学院学报》2022年第4期20-22,共3页Journal of Harbin Vocational & Technical College

基　　金：教育部国家语言交流合作中心2020年度国际中文教育委托课题“‘中文职业技能’目标导向下汉语能力等级标准框架体系构建研究”(项目批准号:20YH10E);黑龙江省教育规划办2022年度重点课题“‘课程思政’同行同向理论视域下的职业院校国际中文教育教学模式研究”(课题编号:ZLB1422126);中国有色金属工业人才中心2021-2022年职业教育课题“‘中文+职业技能’背景下高水平院校国际汉语课程教学研究与实践”(课题编号:2021YSRC052);哈尔滨职业技术学院校级课题“高水平院校‘中文+’汉语国际教育课程实践研究”(课题编号:HZY2020JE003);中国有色金属工业人才中心2021-2022年职业教育课题“新时代开放大学教育模式下的空乘汉语教材建设研究”(课题编号:2020YSRC51)。

摘　　要：国际中文教育在服务国家“一带一路”建设中起到主体性、支撑性和落地性的媒介作用。如何加强跨境校企合作,构建国际中文教育的交际实用性与职业技能培养的专业实操性有机融合的教育模式,对打造“中文+职业技能”教育硬核品质具有重要意义。基于“四位一体、双线融通”的国际中文教育混合式教学理念,构建“语技并重,思创同修”的国际中文教育模块式课程结构,在真实职业岗位情境中有效促进汉语学习者的语言习得成效,促进国际文教育充分发挥在“一带一路”建设中的语言桥梁作用。

关 键 词：“中文+职业技能” 国际中文教育 “一带一路”建设 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]