合理设置作业,强化交流分享——统编版道德与法治课程作业设计策略  

作　　者：聂强 

机构地区：[1]山东省淄博市周村区北郊镇大姜小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2022年第12期35-36,共2页

摘　　要：随着“双减”政策的出台和落实,减轻学生学业负担已经成为社会关注的热点,其中作业量的控制、作业的种类、作业评改的方式和分享策略等都与“双减”政策的实施有着千丝万缕的联系。道德与法治课程(以下简称“道法”课程)作业的设计应以活动性、体验性为基础,教师评改时也应充分考虑学生的感受,借助师生、生生之间的互动交流,使学生养成良好的学习习惯,最终形成道德自觉。下面,笔者结合自身多年教学经验,谈一谈自己的实践和思考。

关 键 词：实践和思考 道德与法治课程 道德自觉 体验性 教师评改 互动交流 交流分享 作业设计策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]