创设学生提问课堂 深化数学问题教学  

作　　者：陈锦文 

机构地区：[1]福建省晋江市泉州五中桥南校区,福建晋江362212

出　　处：《数学学习与研究》2022年第34期110-112,共3页

摘　　要：学生提问式教学是问题教学的深化和延伸,是教师引导学生发现、提出、分析、解决问题的过程,是符合学生认知规律、符合生情、贴近实际的教学行为.按学生的学习时间分类,其可分为:课前预习时段的学生提问式教学,课堂学习时段的学生提问式教学,课后复习时段的学生提问式教学.学生提问式的课堂是动态的,学生发现的问题是他们阅读与思考之后现场生成的,教师在课堂中要善于捕捉、放大教学过程中动态生成的瞬间,有效引导并加以利用.这些问题的价值在于能启发学生开展创造性的思维活动,在于能激发学生的问题意识和培养学生的思辨精神,在于在以问题为导向的交互活动中实现多元化解读和准确理解,在于成为师生生命力动态生成的媒介.

关 键 词：学生提问式 问题教学 动态生成 创造性的思维 思辨精神 善于捕捉 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]