高中数学概念建构策略的研究  

作　　者：王蕾 

机构地区：[1]北京师范大学(珠海)附属高级中学,519000

出　　处：《数学教学通讯》2022年第36期38-40,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学概念的建构方式有多种.文章认为,实践操作活动建构概念,能让学生对概念的形成过程产生深刻理解,形成长时记忆;模型建构概念是帮助学生完善知识体系的基础;演绎建构概念能让学生理清概念间的联系;类比建构概念可让学生对概念的内涵与外延产生清晰的认识;反思建构概念可发展学生的学习能力.

关 键 词：概念 模型建构 演绎建构 类比建构 反思建构 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]