关于“化工原理Ⅱ”课程混合式教学的思考  

作　　者：邱琪丽 徐威 张雯娣[1] 曾凡 

机构地区：[1]南京工程学院,江苏南京211167

出　　处：《化工时刊》2022年第11期33-36,共4页Chemical Industry Times

基　　金：南京工程学院校级教学建设项目(JXJS2021045)。

摘　　要：混合教学模式的实践是构建全方位、全过程、深融合的协同育人新机制的重要路径。作者针对混合式教学的现状,以“化工原理Ⅱ”课程为例,展开了对混合教学模式的思考,从课前准备、课程实施、课程评价反馈等角度,提出一系列的建议和思路,从而为打造智慧课堂提供实施路径。

关 键 词：混合式教学 考核 监督 评价反馈 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]