反复辩论式教学法在《思想道德修养与法律基础》课程中的实践与探析  

作　　者：甄碧玉[1] 贺东[1] 

机构地区：[1]忻州师范学院,山西忻州034000

出　　处：《吕梁教育学院学报》2022年第2期98-100,共3页Journal of Lvliang Education College

基　　金：2019年忻州师范学院院级教学改革创新研究项目立项课题“《思想道德修养与法律基础》课堂辩论教学法研究(项目编号:JGYB201910)”的研究成果。

摘　　要：反复辩论式教学一改传统辩论教学模式,无须学生做课前的充足准备,随时可根据课堂教学内容需要和学生学习的实际状况即可开展的教学范式。它是以学生为教学中心,通过设立问题或共创的教学方式将关注的焦点由内容是否被接受转化为问题是否被解决,从而使教师的角色转化为团队教练或问题、过程的设计者、引导者,学生的角色由答案的接收者转变为答案的探求者、贡献者,是行之有效的教学模式,可提升课堂教学效果。

关 键 词：思想道德修养与法律基础课程 反复辩论式教学 意义 实际效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]