基于整体观视角下临床教学基地医学人文培养模式的构建和实施  

作　　者：吴晓莉[1] 孙巧丽[1] 郭怡瑾 徐丽[1] 何洁[1] 刘萍[1] 

机构地区：[1]上海中医药大学附属龙华医院,上海200032

出　　处：《中医药管理杂志》2022年第22期214-215,共2页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

摘　　要：人文教育是医学教育的重要组成部分,人文精神是医者的品质和责任。临床教学基地是医学人文培养的平台,也是医学人文实践的着力点。文章在分析当前医学人文现状的基础上,基于临床实践全过程,提出临床教学基地医学人文教育应树立“整体观”,统筹“师资队伍、人文传承、教学体系、患者安全、医院文化”五维共建,打造适宜行业特点的医学人文培养模式,以切实提高学生医学人文感知力、并内化为自觉的职业素养,提升医学人文教育效果,培养具有仁心仁术的医学人才。

关 键 词：医学人文 临床教学基地 整体观 培养模式 

分 类 号：R192.3[医药卫生—卫生事业管理]