信息技术赋能“双减”背景下的作业设计  

作　　者：余伟彬 

机构地区：[1]福建省永春华侨中学,福建泉州362600

出　　处：《中小学电教（下）》2022年第10期7-9,共3页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：信息技术支持下的校本研修模式研究是重要的校本教研形式之一。为进一步减轻义务教育阶段学生过重的作业负担,促进学生的全面发展,在信息技术赋能作业的常规优化、新型作业的设计、长周期梯度作业的设计等方面,探索信息技术与作业设计互相融合的方式,并以互联网作文、综合性学习等习作为例,发掘信息技术潜在的教育教学价值。本文总结出三条增强学生作业效果的措施:通过信息技术赋能科学的作业设计、赋能科学的作业评价、赋能凸显的作业功能,从而解决传统作业中无法解决的问题,为信息技术赋能“双减”背景下的作业设计提供一定参考。

关 键 词：信息技术 作业设计梯度作业:网络作文 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]