基于人格特质的大学计算机基础课程在线学习活动设计  

作　　者：刘丹[1] 张柏钰 孙如卿 

机构地区：[1]辽宁师范大学计算机与信息技术学院,辽宁大连116081 [2]辽宁师范高等专科学校公共基础教学部,辽宁沈阳110169

出　　处：《计算机教育》2022年第12期259-264,共6页Computer Education

基　　金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究优质教学资源建设与共享项目(辽教办[2021]254号)、辽宁省教育科学“十四五”规划项目“面向深度学习的协同知识建构与评价研究”(项目编号:JG21DB319);辽宁省教育厅基本科研面上项目“基于多模态数据融合的学习情感识别研究”(项目编号:LJKMZ20221417)的阶段性研究成果。

摘　　要：针对当前大学计算机基础在线教学中存在的学习者参与活动积极性较低、学习活动设计缺乏有效性与针对性等问题,从人格特质视角出发,结合不同维度人格特质的特点,提出基于人格特质的在线学习活动设计模型,以某省级师范院校参加大学计算机基础在线课程的47名学习者为研究对象,介绍具体的在线学习活动设计,最后从小组作品成绩、在线测试成绩、学习过程调查3方面的数据分析,说明在线学习(活动设计)效果。

关 键 词：人格特质 在线学习 活动设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]