高中人工智能探究式教学模式研究  

作　　者：宋俊毅 苏彤 荆永君[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育技术学院,辽宁沈阳110034 [2]抚顺市第十中学,辽宁抚顺113004

出　　处：《中小学电教（综合）》2022年第12期8-12,共5页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：沈阳师范大学第九批校级教育教学改革研究项目“‘协同育人’模式下《智能机器人设计与制作》课程教学改革研究”(编号:JG2021-YB040)研究成果。

摘　　要：人工智能教育作为培养适应未来智能社会所需人才的有效途径,对发展学生适应未来智能社会的关键能力具有重要意义。本文依据《中小学人工智能课程开发标准》,借鉴一般探究式教学模式,结合探究层级连续统理论与课程教学自身的特殊性,设计高中人工智能探究式教学模式。以《计算机视觉》为例,探讨模式的具体应用及适用范围,以期改善高中人工智能课程教学质量。

关 键 词：人工智能 探究式教学模式 探究层级连续统理论 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]