广东省乡村教师专业发展现状及基于“名师课堂”的对策研究  

作　　者：欧阳慧玲[1] 杨文杰 

机构地区：[1]广东省电化教育馆,广东广州510245 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《中小学电教（综合）》2022年第11期11-14,共4页Primary and Middle School Educational Technology

基　　金：2021年度教育科学规划课题(教育综合改革专项)“‘名师课堂’助推广东省乡村教师专业发展策略研究”(课题立项号:2021JKZG063)研究成果。

摘　　要：“名师课堂”是促进乡村教师发展的有效途径之一。本研究采用文献研究法和问卷调查法,分析已有相关文献,在此基础上设计调研问卷并在广东省内发放,以探究广东省乡村教师专业发展的现状。通过调查,广东省乡村教师专业发展呈现四大难题,并基于此提出“名师课堂”的建议,为广东省“名师课堂”持续推进乡村教师专业发展提供参考。

关 键 词：名师课堂 乡村教师发展 现状与建议 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]