基于微课的案例教学模式在药理学教学中的应用——以解热镇痛抗炎药章节为例  

作　　者：梁睿[1] 沈珠[2] 毛娜娜[1] 蒋志男 厉颖 

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院,江苏苏州215009 [2]苏州大学附属第二医院,江苏苏州215009

出　　处：《科技视界》2022年第27期166-168,共3页Science & Technology Vision

基　　金：苏州卫生职业技术学院骨干专业建设科研专项(szwzy202015);苏州卫生职业技术学院优秀教学团队项目(JXTD201906用药安全课程群产教融合教学团队);江苏省高等教育教改研究立项重点课题(课程思政背景下“药德、药规、药知、药技”四有高职药学人才培养的探索与实践(2021JSJG154)。

摘　　要：微课是指运用信息技术,按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程以及扩展素材的结构化数字资源。案例分析是指利用所给条件的特定信息,依据一定的理论知识,做出决策、评价,或者提出具体解决问题的方法、意见等的教学模式。本研究尝试将微课教学方法与案例分析的教学模式相结合,以药理学《解热镇痛抗炎药》章节为例,将该章节相关的案例拍摄成微课,要求同学们在课前观看微课、思考问题以达到预习目的,在课堂中引导学生解决案例中涉及的重难点知识,课后进一步发放题目进行测验和巩固。通过对学生进行基于微课案例教学模式满意度的调查以及随堂练习的成绩对该种教学模式进行评估。结果表明,同学们对新型教学模式较为满意,且在随堂测验中,采取新型教学模式的学生答题正确率明显高于传统教学模式的同学,差异均有统计学意义(P值小于0.01)。因此,这种基于微课的案例教学模式有利于提高学生听课效率及对《解热镇痛抗炎药》章节知识的掌握,并有助于扩展学生的知识面,加强学生分析问题、解决问题的能力。

关 键 词：微课 案例分析 药理学 解热镇痛抗炎药 教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]