“双减”背景下家庭教育的焦虑及其缓解路径  

Family Anxiety in Education in Context of “Double Reductions” and Its Alleviation Paths

作　　者：吕慈仙 高艺耀 智晓彤 LU Ci-xian;GAO Yi-yao;ZHI Xiao-tong

机构地区：[1]青岛大学教育发展研究院,山东青岛266000 [2]青岛大学师范学院,山东青岛266000 [3]青岛大学国开教育治理研究院,山东青岛266000

出　　处：《教学与管理》2023年第3期12-16,共5页Teaching and Administration

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题“新高考招生改革试点省份的跟踪与评价研究”(DIA180371)的研究成果。

摘　　要：“双减”政策是否有效缓解了家庭的教育焦虑?从家庭教育焦虑的类型演变和群体特征分析可知,现代社会结构中的阶层焦虑和“学而优则仕”的传统观念使得“双减”之后的家庭教育焦虑变得更加复杂。从长期来看,要真正落实“双减”政策,有效缓解家庭教育焦虑,需要解决教育选拔考试文化的重塑问题,并且深入推进普职融通等人才培养改革。

关 键 词：“双减”政策 家庭教育焦虑 阶层焦虑 教育选拔 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]