学会面对困境:英国学龄前儿童心理干预项目“西皮的朋友”探析  

Learning to Face Difficulties:An Analysis of the Psychological Intervention Project of Preschool Children“Sippy’s Friends”in Britain

作　　者：李伟 Li Wei

机构地区：[1]山东开放大学文法学院,山东济南250014

出　　处：《山东开放大学学报》2023年第1期31-37,共7页Journal of Shandong Open University

基　　金：山东省社会科学规划研究项目“公平与效率视域下学前教育资源配置优化路径研究”(项目编号:21CPYJ59)阶段性成果。

摘　　要：针对日趋严重的心理健康问题,以及早期心理干预是减少未来心理问题的有效途径这一理论假设,近代产生了一系列儿童心理健康保护与促进项目。其中英国的早期心理干预项目“西皮的朋友(Zippy′s Friends)”作为一个典范,已在全球30多个国家和地区实施,超过100万儿童参加了该项目。结合当代儿童心理发展和心理健康教育领域的研究成果和相关知识,对该项目进行了系统梳理和学理分析,研究了其在培养儿童面对困境时的应对能力,面对负面情绪时的情绪管理能力,处境不利时的亲社会能力方面运用的方式方法及其背后的设计原理。分析了其课程内容和教学目标,实施过程与教学特点,实施效果及其发展方向。以期能对儿童“逆境商”的研究和培养带来有益的启发和思考。

关 键 词：心理干预 困境应对 情绪管理 亲社会能力 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]