市场营销类课程线上教学效果的影响因素研究  

作　　者：刘昊龙 刘侠[1] 于仁竹[1] 王晓辉 

机构地区：[1]山东财经大学工商管理学院,山东济南250014 [2]山东电子职业技术学院财经金融系,山东济南250200

出　　处：《科技经济市场》2022年第11期134-136,共3页

基　　金：山东省教育教学改革研究项目“数字化服务需求导向的市场营销专业课程体系重构研究”(项目编号:1706021043)。

摘　　要：伴随着新型冠状病毒肺炎疫情防控进入常态化阶段,我国有关部门要求停课不停教、停课不停学,确保线上与线下教学实质等效。然而,线上学习的质量和效果未达预期,学习者普遍存在自主学习主观动因较弱、情境支持不足、监督管控失衡等问题。由于“容易掌握基础知识、难以实现高阶目标”的知识结构特征,上述问题在市场营销类课程的线上学习中表现得尤为明显。文章研究了学习意愿和学习行为、教师支持和教师互动、教学资源和教学模式等影响因素,旨在增强市场营销类课程线上教学效果。

关 键 词：市场营销类课程 影响因素 教学效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] F713.50-4[文化科学—教育学]