从心理学角度提升班级管理水平  

作　　者：麻真 

机构地区：[1]驻马店市第三十三小学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2023年第1期58-58,共1页Henan Education

摘　　要：班级管理的心理学意义主要在于关注学生的个体差异,促进学生的个体心理发展。笔者主要从以下几方面谈起。一、从学习需要促进班级管理(一)创造条件,了解学生的学习需要每个学生都是独立的个体,教师要创造条件了解学生的情况,掌握学生的学习需要。比如,课间有些学生喜欢和教师分享自己的事情,从中我们可以知道他们的学习需要。我们还可以通过和同事的沟通掌握学生的学习需要。

关 键 词：班级管理 心理学意义 心理学角度 个体差异 创造条件 学生的学习 个体心理发展 课间 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]