再议“编辑学者化”:含义、局限及匡正  

Further study on"scholarization of editors":meaning,limitations and rectification

作　　者：李二斌[1] Li Erbin

机构地区：[1]南京农业大学《中国农业教育》编辑部

出　　处：《出版发行研究》2022年第11期37-43,共7页Publishing Research

摘　　要：起始于20世纪80年代的“编辑学者化”讨论延续至今,但一直没有进入官方的政策文件。本文解析了一般意义上“编辑学者化”的含义,梳理阐述了杨焕章先生所提出的“编辑学者化”的丰富内涵,比较了两者的区别。文章提出,“编辑学者化”存在窄化编辑发展通道、虚化编辑工作的价值和意义以及模糊编辑发展成长路径的局限。可以从重新评估和认识编辑工作的价值和意义、努力为编辑的发展成长赋能、构建有利于编辑发展成长的内外部环境三个方面匡正“编辑学者化”。

关 键 词：编辑学者化 学术期刊 期刊编辑 编研结合 

分 类 号：G232[文化科学]