高中体育教师专业技能提升的几种主导措施——以田径项目教学为例  

作　　者：姜劲松[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学

出　　处：《田径》2023年第1期47-49,共3页Track and Field

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划专项课题(课题编号:FZ2021032)“‘专业知识+教学技能’对中学体育教师专业素养提升的研究”的研究成果。

摘　　要：教育的发展首先是教师专业技能的提升和发展。提升教师专业技能是教育教学发展的主流和趋势,也是教师教育改革的方向和目标,对于提高整个教学水平具有重要的意义。高中体育教师专业技能提升主要有理论学习提升、学术科研提升、个案学习提升、竞技比赛提升、师徒结对提升等五种主导措施。对于这几种主导措施,体育教师要认真学习、研究和执行,并落实到实处。在理论上学习,在实践中提高,把各项专业技能充分运用到教育教学中去,以提升体育教学的效率和质量。

关 键 词：高中体育教师 专业技能 提升措施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]